სასწავლო პროექტის გეგმა

      სასწავლო პროექტის გეგმის შაბლონი..

სასწავლო პროექტის ავტორი
სახელი, გვარი	ლამარა ანაკიძე
ქალაქი/რაიონი/დაბა, სოფელი	აბაშია რაიონი სოფ: მარანი
სკოლა	მარანის საჯარო
პროექტისმონახაზი
პროექტისდასახელება
პროექტის სრული დასახელება  -  ტყე და მისი მნიშვნელობა
პროექტის შინაარსი
მოსწავლეები იკვლევენ ტყეს, როგორც მცენარეებისა და სხვა ცოცხალი ორგანიზმების საარსებო გარემოს. განასხვავებენ ფოთლოვან და წიწვოვან ხეებს. აცნობიერებენ ტყის მნიშვნელობას ადამიანისათვის. შეიმუშავებენ ტყეში ქცევის წესებს.
საგანი/საგნები
ბუნებისმეტყველება.
საფეხური/კლასი
დაწყებითი. კლასი მეორე.
პროექტის განხორციელების დრო
მაგალითად: ათი კვირა.
პროექტის საფუძვლები
საგნობრივი სტანდარტები
*მოსწავლე აღწერს მცენარეთა ძირითად გარეგან ნაწილებს. . *.მოსწავლემ უნდა შეძლოს:მცენერეების აღწერა და დახარისხება ძირითადი ნიშნების მიხედვით..მცენარეთა დაჯგუფება, მათი დახასიათება და შედარება.        * მოსწავლე აღწერს მცენარეთა მნიშვნელობას ადამიანისათვის.        *მოსწავლეს შეუძლია გარემოზე ზრუნვის ელემენტარული წესების დაცვა.
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის შედეგები
მოსწავლემ გააცნობიეროს,რომ ტყე მცენარეებისა და სხვა ცოცხალი ორგანიზმების საარსებო გარემოა. უნდა შეძლოს პრაქტიკულ აქტივობებში მონაწილეობა და ელემენტარული კვლევითი უნარ-ჩვევების დემონსტრირება.შეძლოს ფოთლოვანი და წიწვოვანი მცენარეების გარჩევა.წარმოაჩინოს ამ მცენარეთა განმასხვავებელი ნიშანი- ფოთლის ფორმა და შექმნას ტყის კოლაჟი. ისაუბროს ტყის მნიშვნელობაზე:შეძლოს განასხვაოს გარემოში ადამიანის სასარგებლო და საზიანო ქმედებები,გამოუმუშავდეს ტყისადმი მზრუნველობითი დამოკიდებულება,გააცნობიეროს მცენარეთა სარგებლიანობა და იზრუნოს მათ დაცვაზე..გამოუმუშავდეს გარემოს აღქმისა და შეცნობისათვის დაკვირვებისა და ანალიზის უნარი.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
ზოგადი კითხვა	·         რა არის ბუნება?
თემატური კითხვები	1.       რა არის ტყე?    2. რა არის ნაკრძალი?   3. გისეირნიათ თუ არა ტყეში? 4. ტყის რა სახეობებს იცნობთ?
შინაარსობრივი კითხვები	1.       როგორი მცენარეები გვხვდება ტყეში?    2.რა განსხვავებაა ხეებსა და ბუჩქებს შორის?   3.ტყის რომელი ბინადრები იცით?   4 რა გიგრძვნიათ ტყეში სეირნობისას? 5.რა სარგებლობა მოაქვს ტყეს?    6. როგორ მოუაროთ ტყეს?
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო(შეფასების სტრატეგიები)
პროექტის მსვლელობის ეტაპები	შეფასების მეთოდ(ებ)ი	შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ(ებ)ი
პროექტის დასაწყისში	ვ-მ-რ-ვ  გრაფიკული ორგანაიზერი	ვ-მ-რ-ვ სქემა.ვენის დიაგრამა.
პროექტის მსვლელობისას	გამოკითხვა, სამოქმედო გეგმა. ჯგუფური მუშაობა. პრეზენტაცია. ბლოგი.	ბლოგის რუბრიკა.წაკითხულის გააზრება. შუალედური პრეზენტაცია.
პროექტის დასრულების შემდეგ	პროექტის შეფასება. ბუკლეტი. კედლის გაზეთი.	ჩაწერეთ გაგებისა და უნარების დემონისტრირების შეფასების ინსტრუმენტები
შეფასების მოკლე მონახაზი
პროექტის დასაწყისში მოსწავლეების მიერ მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვებისა და თემასთან დაკავშირებული სხვა მნიშვნელოვანი შეკითხვების გაცნობიერების შესამოწმებლად გამოვიყენებთ გამოკითხვებს. განვსაზღვრავთ მოსწავლეების წინარე ცოდნასა და დავეხმარებით მათ გაიხსენონ რა იციან ტყისა და მისი მნიშვნელობის   შესახებ დავეხმარების მათ გააცნობიერონ რა არის ბუნება, ტყე გამოვიყენებ ვ-მ-რ-ვ სქემას. ჩემი დახმარებით  მუშაობის წარმართვისთვის გამოვაყენებინებ ბლოგის  რუბრიკას. გამოვაყენებინებ სამოქმედო გეგმას , რომელიც მათ გონებრივი იერიშის, დაგეგმვის და გეგმის განხორციელების დროს დაეხმარებათ. გეგმა შეგვიძლიათ გამოვიყენოთ მათი ნამუშევრის საბოლოო შეფასებისთვისაც. პრეზენტაციების მომზადებისას მოსწავლეებმა, ასევე, უნდა გამოიყენონ პროექტის შეფასების სქემა. საბოლოო პრეზენტაციების დასრულებამდე გავმართავთ თანაკლასელთა კონფერენციას უკუკავშირის გაზიარებისთვის. საბოლოო პროექტების შესაფასებლად გამოიყენეთ პროექტის შეფასების   სქემა  პროექტზე მუშაობისას, თანამშრომლობითი რუბრიკა ჯგუფური მუშაობის დროს  თვით-შეფასებისთვის. სწავლის მიმდინარეობის შესაბამისობის შესამოწმებლად. განვიხილავთ ბუკლეტებს და ვაფასებთ ბუკლეტის შეფასების რუბრიკით. მოსწავლეებს მიუთითებთ   პროექტის ბოლო ეტაპზე გავმართავთ დისკუსიას, სასწავლო გეგმის განმსაზღვრელი შეკითხვების განმეორებით განხილვის და მოცემული პერიოდის განმავლობაში პროგრესის შესაფასებლად.
სხვა საკითხები
წინარეცოდნა
·         ზოგადი ინფორმაცია  რა ვიცით ტყისა და მისი მნიშვნელობის შესახებ ·         კვლევის საბაზისო უნარ-ჩვევები  ·         ინტერნეტის გამოყენება რიგი საკითხების მოსაძიებლად ·         ტექნიკური უნარ-ჩვევები
სასწავლო პროცედურები
პროექტში მონაწილე მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების მიზნით ვსვამ კითხვებს; გისეირნიათ თუ არა ტყეში?   რა გიგრძვნიათ ტყეში სეირნობისას?  რა გსმენიათ ტყის მნიშვნელობის შესახებ?.ამის შემდეგ თემის უკეთ გასაცნობად ვთავაზობ მოსწავლეებს  პროექტზე მუშაობას. მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მიმყავს ექსკურსიაზე ტყეში. ვყოფ კლასს სამ  ჯგუფად. პირველ ჯგუფს ვავალებ შემიგროვოს მცენარეთა ფოთლები, დაახარისხონ ისინი დააჯგუფონ  ფორმის მიხედვით (ფოთლოვანი და წიწვოვანი) და შექმნან ჰერბარიუმი. მეორე ჯგუფს ვავალებ ყურადღება მიაქციონ ტყეში  სასიამოვნო ხმაურს, ჩაიწერონ ფრინველთა ხმები,სურათები გადაუღონ ტყის ბინადართ. მესამე ჯგუფს ვთხოვ  ყურადღება მიაქციოს ტემპერატურის ცვლილებას, გაზომონ ტემპერატურა ტყის გარეთ, ტყის ნაპირთან და ტყის  სიღრმეში. შეადარონ ისინი და გამოიტანონ დასკვნა.
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები	არა მყავს.
არაქართულენოვანიმოსწავლეები(მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	არა მყავს.
ნიჭიერი მოსწავლეები	·         ბუკლეტის და კედლის გაზეთის შექმნას
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
აპარატურული უზრუნველყოფა(მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
კომპიუტერ(ებ)ი	მეხსიერების ბარათი/ჩიპი	მობილური ტელეფონი
ფოტო/ვიდეო კამერა	პრინტერი	ინტერნეტკავშირი
პროექტორი	სკანერი	ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა
ლაზერული დისკი /ჩიპი	ტელევიზორი	სხვა ----------
პროგრამული უზრუნველყოფა(მონიშნეთ, რომელსაც პროექტის ფარგლებში გამოიყენებთ)
ტექსტური რედაქტორი	ელ. ფოსტა	ვებედიტორი
ელ.ცხრილები	ვიდეო/აუდიო რედაქტორი	ტესტირების პროგრამა
გრაფიკული რედაქტორი	საგამომცემლო პროგრამა	ბლოგი
საპრეზენტაციო პროგრამა	ელ. ენციკლოპედია	სხვა ----------
ვებბრაუზერი	ელ. კითხვარი
ბეჭდური მასალები	სახელმძღვანელოები;  ბუნებისმეტყველება,  ბუნების კარი.
ინტერნეტრესურსები	www.Google.ge,  www.Wikipedia.ge.    www.youtube.com